PERAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENULIS CERITA PENDEK PADA FASE F
Keywords:
Media Pembelajaran, Menulis, Cerita Pendek, Pendidikan Bahasa Indonesia, FilmAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meninjau berbagai literatur terkait peran media pembelajaran film dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis cerita pendek, melalui tinjauan pustaka terhadap berbagai sumber yang relevan. Kemampuan menulis cerita pendek merupakan salah satu keterampilan esensial dalam pembelajaran bahasa, yang berfungsi sebagai sarana ekspresi dan komunikasi ide. Media pembelajaran, yang mencakup berbagai bentuk teknologi dan bahan ajar, telah terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap perkembangan keterampilan menulis peserta didik. Penelitian ini mengandalkan pencarian data melalui platform akademik seperti Google Scholar, Mendeley, dan Scopus untuk mengumpulkan artikel-artikel ilmiah yang mendalami penerapan media pembelajaran dalam konteks pendidikan Bahasa Indonesia. Hasil tinjauan pustaka menunjukkan bahwa media pembelajaran tidak hanya memfasilitasi proses penulisan, tetapi juga meningkatkan motivasi, kreativitas, dan pemahaman peserta didik dalam tugas penyusunan cerita pendek. Media film memiliki potensi besar untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran menulis cerita pendek, dengan menyediakan ruang interaktif yang mendukung umpan balik langsung dan pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metodologi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih inovatif dan efektif, serta memberikan wawasan bagi pendidik dalam memilih media yang tepat untuk memfasilitasi peningkatan keterampilan menulis cerita pendek pada peserta didik.
Downloads
References
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic approaches to a successful literature review (2nd ed.). Sage Publications.
Bordwell, D., & Thompson, K. (2008). Film art: An introduction. New York: McGraw-Hill Higher Education.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.
Cronin, P., Ryan, F., & Coughlan, M. (2008). Undertaking a literature review: a step-by-step approach. British journal of nursing, 17(1), 38-43.
Deiniatur, M., Cahyono, B., Ivone, F., & Prayogo, J. (2024). English teachers’ beliefs and practices in integrating digital literacy in the language classroom. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). 13. 1242. 10.11591/ijere.v13i2.25733.
Erlina, W., Sukri, M. ., & Hidayat, R. . (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Ejaan dan Morfologi dalam Rubrik Berita Surat Kabar Radar Lombok Edisi Agustus 2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1718–1726. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.822
Graham, S., & Perin, D. (2007). Writing next: Effective strategies to improve writing of adolescents in middle and high schools. A report to Carnegie Corporation of New York.
Harmer, J. (2004). How to teach. England : Pearson Education.
Harun, H., & Kabilan, M. (2020). Errors in writing made by Malaysian rural primary school pupils. Studies in English Language and Education, 7(2), 438-456. doi:https://doi.org/10.24815/siele.v7i2.17009.
Hasbullah, H., Wahidah, N., & Nanning, N. (2023). Integrating Multiple Intelligence Learning Approach to Upgrade Students’ English Writing Skills. International Journal of Language Education, 7(2). doi: https://doi.org/10.26858/ijole.v7i2.3438
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1996). Instructional media and technologies for learning (5th ed.). Prentice-Hall.
Hijriani, D., & Hamzah. (2024). Exploring Teachers’ Written Corrective Feedback on Students’ Writing Assignment at Junior and Senior High Schools: A Descriptive Study at SMP Negeri 22 Padang and SMA Negeri 12 Padang. Journal of English Language Teaching, 13. (3): pp. 1034-1041, DOI: 10.24036/jelt.v13i3.130224
Kamilia, A., Rahmani, B. & Peserta didikna, S. (2020). The Effectiveness of Teachers’ Indirect Feedback for Students’ Writing Performance on Descriptive Text. ELLTER Journal. 1. 40-46. 10.22236/ellter-j.v1i1.4915.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Sage Publications.
Lovita, I. D., Muslihin, H. Y., & Indihadi, D. (2023). Analisis Keterampilan Menulis Peserta didik Sekolah Dasar dalam Tahapan Menulis Tompkins Melalui Model Think Talk Write. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5951–5955. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2669.
Nazmillah, N., Hidayat, D. N., Defianty, M., Anita, A., & Muin, A. (2022). A Study of Teachers’ Strategies in Providing Feedback in English Writing Class. Acitya: Journal of Teaching and Education, 4(2), 339–356. https://doi.org/10.30650/ajte.v4i2.3258.
Nenoliu, T., Dawud, D., & Priyatni, E. (2020). Penggunaan Media Film Dokumenter dalam Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerita Pendek untuk Peserta didik Kelas XI. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(9), 1308—1313. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14039.
Pranata, K., Kartika, Y. W., & Zulherman, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita. Jurnal Basicedu, 5(3), 1271–1276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.867.
Primurhadi, R., Hilaliyah, T., & Herwan, H. (2024). Keefektifan Media Film Pendek dan Lagu Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Peserta didik Kelas X MA Negeri 1 Serang: Keterampilan Menulis Cerita Pendek. Paramasastra : Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 11(1), 76–95. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v11n1.p76-95.
Rau, J. L. (2004). Searching the literature and selecting the right references. Respiratory care, 49(10), 1242-1245.
Shavelson, R. J., & Towne, L. (Eds.). (2002). Scientific research in education. Washington, DC: National Research Council, National Academy Press..
Solhi, M., & Eğinli, İ. (2020). The effect of recorded oral feedback on EFL learners’ writing. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(1), 1-13. https://doi.org/10.17263/jlls.712628.
Subekti, M. A. (2022). Keterampilan menulis cerita pendek peserta didik SMA. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 4(1). https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1902
Sugianti, A. K., Solihatulmilah, E., & Mualimah, E. N. (2023). Penggunaan Media Film Pendek dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Peserta didik Kelas X SMA Negeri 1 Panggarangan. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 4(1), 99–107. Retrieved from http://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/view/115.
Sukha, P., & Listyani, L. (2022). Students ’Perspectives on The Teachers’ Written Corrective Feedback in Online Professional Narrative Writing Class. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 25(2), 582-595. https://doi.org/10.24071/llt.v25i2.4659.
Syahrianti, S., Gaffar, S., Nur, S. & Daniel, M. (2023). Exploring Teacher’s Feedback on Students’ Writing Skill in Indonesian EFL Classroom. Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa, 17. 47. 10.24036/ld.v17i1.121092.
Ulla, Mark & Perales Jr, William & Tarrayo, Veronico. (2021). Exploring ASEAN Teachers' Practices and Perceived Benefits on the Use of Web Applications in ELT Classrooms. Asia-Pacific Social Science Review. 21. 63-74. 10.59588/2350-8329.1368
Ulwiyah, N., Ghufroni, G., & Nisa, H. (2022). Keefektifan Media Film Pendek Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Telekomunikasi Harapan Kita Ketanggungan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 329-335. https://doi.org/10.5281/zenodo.7173958.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Achmad Rizal Taufiqi, Harish Abdiel Munir, Ahmad Rizky Wahyudi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
